Çiğli Anaokulu

[Keith Terresa]

Bazılarının anaokulunun zaman kaybı olduğunu söylediğini duyarsınız, diğerleri ise tam tersi bir bakış açısına sahiptir. Bu yaşımda bile anaokulunu biraz hatırlıyorum. Esas olarak kitap okumaktan, boya kalemleriyle boyamaktan ya da resim yapmaktan ve yerde şekerleme yapmaktan ibaret gibiydi. Çok heyecan verici değil mi? Ve çok eğitici de değil. Devlet okulu sistemindeki anaokulunun ana hedeflerinden birinin çocuklara itaat etmeyi öğretmek olduğunu düşünüyorum. Sırada durun, sessiz olun, söyleneni yapın, soru sormak için elinizi kaldırın ve her gün aynı saatte geri gelin. Kulağa bugün Amerika gibi geliyor, değil mi?

Anaokulunu ev okulu olarak düşünmek istiyorsanız, neden aynı anda hem eğitici hem de eğlenceli hale getirmiyorsunuz? Aslında önceden öğreten bir anaokulunda bile öğrenmelerine gerçekten hızlı bir şekilde başlayabilirsiniz. Yani, öğretme fiilen başlamadan önce onlara nasıl öğreneceklerini öğretin. Belki de henüz yeterince net değilim.

Bu yaştaki çocukların öğrenmeye can attığını görüyorsunuz. Küçük beyinleri, yollarına atılan her bilgiyi emmeye hazır kuru süngerler gibidir. Bundan faydalanabilir ve okuma, heceleme, matematik ve hattatlığı önceden öğretebiliriz.

Bu tür bir eğitimin belirli saatlere sahip olması gerekmez. Normal bir güne sığabilir. Örneğin, çocuklarınızla konuşmaya başlayın; çok fazla. Ve bebek konuşması değil. Onlarla bir yetişkin gibi konuşun, böylece kelimelerin nasıl çalıştığı, ifade edildiği ve anlam ifade etmek için bir araya getirildiği konusunda zihinlerinde bir temel oluşturmaya başlayacaklar. O sırada ne yaptığınızla ilgilenmelerini sağlayın ve bunu neden yaptığınızı söyleyin. Yemek pişirirken onları mutfakta tutun ve işleri neden böyle yaptığınızı açıklayın. Bunu günde en az 30 dakika yapın ve yakında aynı kelimelerin bazılarını tekrar edecek ve bir sürü soru soracaklar. Çok fazla konuşmanın olmadığı evlerden gelen çocukların okumayı öğrenmekte zorlandıklarını öne süren raporlar var.

Okuma. Onlara erken yaşta okumaya başlayın. Henüz okumamış olsalar bile, kendilerine ait olduklarını söylemeleri için onlara eski bir kitap verin. Onlara bol bol okuyun. Okurken tüm resimlerin ne anlama geldiğini açıklayan resimli kitaplarla başlayın. Resimsiz daha uzun kitaplara geçin ve ara sıra durun ve az önce okuduklarınızla ilgili sorular sorun. Hikayeye odaklanmaları onları meraklandıracak.

Aynı kitapları defalarca okuyun. Tekrarlama, sizi çıldırtsa bile okuryazarlığı geliştirir! Gerçekten size ulaşmaya başlarsa, okuduklarınızı teybe kaydedin ve istedikleri kadar tekrar edebilirler. Kitapları ve okumayı sevdirmeye çalışıyorsunuz. Bu tür bir egzersiz, onların hızlı okumayı öğrenmelerini sağlar.

Yazım. Burada tek yaptığımız bazı alfabe blokları satın almak ve alfabe şarkısıyla alfabeyi öğrenmek. Oldukça hızlı gidiyor. Sonra onlar öğrendikten sonra, örneğin mutfakta onlarla konuşuyor olabilirsiniz ve onlara "Biliyorum henüz okuyamadığınızı biliyorum ama lütfen kilere gidip bana üzerinde şu kelimeyle başlayan kutuyu getirir misiniz?" diyebilirsiniz. a C. Bu mısır". Bu oyuna bayılacaklar.

Yazı. Sadece iki şeyi deneyeceğiz ve başaracağız. Onlara standart bir kalem tutmayı ve yazma alıştırmaları yapmayı öğretin. Alıştırmalar saat yönünün tersine dairelerdir. Niye ya? Çünkü bitişik el yazısıyla yazılan döngülerin çoğu saat yönünün tersine yapılır ve çoğu genç için öğrenmesi zordur. Yazmayı öğrenmeden önce bunu beyinlerine yazdırmaya başlarsanız, çok daha kolay zaman geçireceklerdir. Sadece sürekli sinsi bir oyuncak gibi saat yönünün tersine daire bobinleri veya bir bacadan veya lokomotiften duman girdapları çizmelerini sağlayın. Çok geçmeden soğuyacaklar.

Matematik. Bu yaştaki küçük beyinler, saymayı öğrenmek için fiziksel nesnelere ihtiyaç duyar. Beyinleri henüz bunu başka türlü iyi yapacak kadar olgunlaşmadı. Bu yüzden saymayı el ve ayak parmaklarında bu kadar çok görüyorsunuz. Sadece biraz fasulye veya başka küçük nesneler alın ve ne yaptığınızı yüksek sesle söylerken nesneler ekleyerek veya çıkararak toplama ve çıkarma alıştırması yapın. Örneğin, "Üç çekirdekten bir çekirdek alırsam geriye kaç tane çekirdek kalır?" Bu şekilde çok çabuk kavrayacaklar.

Zamandan başka ekstra bir şeye ihtiyaç duymadan, kendi anaokulu anaokulunuzu oluşturabilir ve başarılı olabilirsiniz.

Anaokulu öğretmenleri genellikle anaokulu öğrencilerine görme sözcüklerini öğretmenin etkili yollarını ararlar. Birçok anaokulu öğretmeni, öğrencilerine görme kelimelerini öğretmek için, görme kelime oyunları, görme kelime listeleri ve görme kelimesi etkinlikleri kullanarak öğretme gibi farklı yöntemler kullanır. Anaokulu öğrencilerine bu önemli kelimeleri öğretmek için uygun yöntem, yaşa uygunluk, öğrenme güçlükleri ve anaokulu öğrencisi/sınıfla ilgili diğer faktörlerin değerlendirilmesi yoluyla öğretmen tarafından belirlenmelidir.

Görme sözcükleri İngilizce dilinde en çok kullanılan sözcüklerdir. Bir anaokulu öğrencisine bu önemli kelimeler öğretilmelidir, böylece "görme" ile ilgili kelimeleri tanıyabilirler. Bu önemli kelimeler, okumanın temel temelidir ve Amerika Birleşik Devletleri'ndeki her ilkokulda öğretilir. Anaokulu görme kelime listeleri, öğrenci okumasını geliştirmek için önemlidir. Kelime listesi, okul öncesi ve anaokulu seviyesi okuma materyallerinde sıklıkla geçen kelimelerden oluşmaktadır.

Birkaç anaokulu görme kelime listesi varken, en yaygın listelerden biri Dolch Anaokulu Görme Çiğli anaokulu Kelime Listesi'dir. Dolch Anaokulu Kelime Listesi, ilk seviye kelimelerden oluşur ve 1930'larda Dr. E.W. Dolch tarafından oluşturulmuştur.

Dolch Primer veya anaokulu düzeyinde görme sözcükleri aşağıdaki gibidir: all, am, are, at, ate, be, black, brown, but, come, did, do, eat, four, get, good, has, he, into, like , gerekir, yeni, hayır, şimdi, bizim, dışarı, lütfen güzel, koştu, binmek, gördüm, dedi, o, yani, oğlum, o, orada, onlar, bu da, altında, istiyorum, iyi, gitti, ne, beyaz, kim, ile, evet.